W polskim systemie politycznym język coraz częściej staje się instrumentem bezpardonowej walki czy nawet poniżania przeciwnika. Nadużywanie agresji językowej świadczy o niskim poziomie kultury polityka oraz braku innych propozycji, które pozwoliłyby skutecznie zwyciężyć walkę o władzę. W tym czasie Helga po zajęciach na kompletach spotykała się z rówieśnikami – może to ostatni raz, bo: „Dziś w nocy roznosili wezwania“.1 Miesiąc po dwunastych urodzinach dziewczynki przychodzi do nich wezwanie, a ona komentuje to w ten sposób: „Wolimy już mieć to za sobą, zwłoka nie trwałaby długo, a takie czekanie w Odpowiedź: wyobrażenie Polski w scenie 16., aktu III: Polska definiowana jest w ostatnim akcie dramatu w rozmowie Poety i Panny Młodej, która opowiada swój sen. Bohaterka to chłopka, Jadwiga Mikołajczykówna, wychodząca za mąż za krakowskiego inteligenta, Lucjana Rydla. Prehistoria ziem polskich. Jeśli za prehistorię Polski uważa się okres od pojawienia się człowieka na obszarze obecnego państwa polskiego, to zaczęła się ona ok. pół miliona lat temu. Prehistorię i protohistorię ziem polskich bada i dokumentuje m.in. Państwowe Muzeum Archeologiczne w Warszawie (1928) [1] [2] . 22 języki. Z Wikipedii, wolnej encyklopedii. Kultura polska dotyczy kultury rozwijającej się na obszarze Polski rozumianym ze względu na zmienność granic państwa i okres rozbiorów. Odnosi się także do kultury tworzonej na emigracji, Wielkiej i współczesnej. Jest częścią kultury europejskiej. Historia, kreacja i opowieść, która je łączy. Słowiańszczyzna, sztuka polska po 1945, kreacja, wyobraźnia Pogańska słowiańszczyzna w tekstach kultury popu-larnej. Rekonesans, w Temat: Wizja zaświatów w Trenach Kochanowskiego i wybranych tekstach kultury. Czego się dowiesz po lekcji? Czym jest tren? Jak wyglądała wizja zaświatów przedstawiona w „Trenie X” i innych tekstach kultury? Drogi uczniu, zapoznaj się z informacjami zamieszczonymi w prezentacji, klikaj wszystkie ruchome elementy i wykonaj zadania. JEoS. Książka jest skierowana do szerokiego grona odbiorców, zarówno z kręgów nauki, jak i innych zainteresowanych tematyką i motywem konia w kulturze oraz jego znaczeniem i obecnością w życiu codziennym w środowisku miejskim. W publikacji ukazano zagadnienia dotyczące rozwoju i znaczenia Hipodromu w Sopocie oraz warszawskiego toru wyścigowego. Wśród bogatej tematyki przedstawiono również takie, które nawiązują do funkcjonowania motywu konia w kulturze: literaturze, poezji oraz w twórczości ludowej. Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-7865-681-4 Książka jest skierowana do szerokiego grona odbiorców, zarówno z kręgów nauki, jak i innych zainteresowanych tematyką i motywem konia w kulturze oraz jego znaczeniem i obecnością w życiu codziennym w środowisku miejskim. W publikacji ukazano zagadnienia dotyczące rozwoju i znaczenia Hipodromu w Sopocie oraz warszawskiego toru wyścigowego. Wśród bogatej tematyki przedstawiono również takie, które nawiązują do funkcjonowania motywu konia w kulturze: literaturze, poezji oraz w twórczości ludowej. TytułJaki jest koń, nie każdy widzi PodtytułKoń w polskiej kulturze miejskiej i wybranych tekstach piśmienniczych od antyku do współczesności Językpolski WydawnictwoWydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego ISBN978-83-7865-681-4 Rok wydania2018 Gdańsk Liczba stron230 Formatpdf -10% "Średniowiecze Polskie i Powszechne". T. 1 (5) Kolejny tom „Średniowiecza Polskiego i Powszechnego”, podobnie jak wcześniejsze, przynosi przegląd badań mediewistycznych prowadzonych nie tylko w ośrodku górnośląskim, ale także w innych centrach krajowych i zagranicznych. Część Artykuły i rozprawy otwiera tekst Jakuba Morawca na temat króla Norwegii Olafa Tryggvasona. Z kręgiem skandynawskim wiąże się również artykuł fińskiej badaczki Sirpy Aalto, która porusza kwestie mieszania się elementów historycznych i fikcyjnych w przekazie Sagi o Jomswikingach. Kolejny artykuł – autorstwa Fiodora Uspienskiego – dotyczy przeniesienia szczątków dwóch książąt z dynastii Rurykowiczów, Olega (zm. w 977 r.) i Jaropełka (zm. w 980 r.), dokonanego w 1044 roku przez księcia kijowskiego Jarosława Mądrego. Okresu wczesnego średniowiecza dotyczy tekst Dariusza Adamczyka. Autor na podstawie analizy skarbów z X i pierwszej połowy XI wieku, znalezionych na obszarach nad środkowym Dniestrem i w Wielkopolsce, przedstawia skutki wciągnięcia ziem słowiańskich do arabskiej sieci handlowej. Sławomir Pelczar z kolei – w swoim tekście – rekonstruuje przebieg toczonego w latach 1228–1231 konfliktu o Wielkopolskę między Władysławem Odonicem a jego synem Władysławem Laskonogim. Jan Tęgowski, opierając się na nieznanych do tej pory źródłach, zakwestionował z kolei dotychczasową datę objęcia rządów na Rusi Czerwonej przez Władysława Opolczyka. Tekst Katarzyny Niemczyk przybliża nam słabo zbadane kwestie dotyczące dwóch pierwszych małżeństw Elżbiety Pileckiej-Granowskiej, późniejszej trzeciej żony króla Władysława Jagiełły, a także wyjaśnia kwestie genologiczne, dotyczące mężów Elżbiety, a mianowicie Wisła Czambora i Jana z Jičina. Charakter genologiczny ma również studium Sobiesława Szybkowskiego (chodzi o ród Godziembów). Artykuł Tomasza M. Gronowskiego to omówienie średniowiecznych zabudowań klasztoru w Tyńcu. Studium Jerzego Sperki zawiera z kolei omówienie wydarzeń związanych z napadem na klasztor Paulinów w Częstochowie w 1430 roku. Jana Grollová zwróciła zaś uwagę na siedem grzechów głównych w twórczości myślicieli i teologów oraz pisarzy husyckich – Tomáša ze Štitného i Petra Chelčicého. Prezentowany tom zamykają Polemiki i dyskusje – artykuły Jarosława Nikodema i Janusza Kurtyki, które dotyczą tzw. kryzysu legitymizacyjnego po śmierci królowej Jadwigi (zm. w 1399 r.) i problemu namiestnictwa Jana Tęczyńskiego w Małopolsce oraz w ziemiach łęczyckiej i sieradzkiej. -22% "Wenus panią roku, Mars towarzyszem". Astrologia w Krakowie w XV i początku XVI wieku Tematem przewodnim książki jest ukazanie krakowskiej astrologii w jej rozwoju, tj. w II połowie XV i pierwszej połowie XVI wieku. Analizie poddane zostały licznie wówczas powstające traktaty, będące traktatem ambiwalencji w podejściu do tej szczególnej nauki, co pozwoliło na stworzenie katalogu zarzutów wysuwanych przeciwko astrologii i jej zwolennikom, jak również dało sposobność omówienia tych aspektów, dla których korzystanie z nauki o ciałach niebieskich było wręcz konieczne, dość wymienić jatromatematykę oraz astrometeorologię. Omówione zostały tu również masowo wówczas powstające prognostyki oraz podręczniki do ich tworzenia vel interpretowania, a wszystko to zaprezentowano na szerokim tle europejskim. Książka adresowana jest do historyków, ze szczególnym uwzględnieniem historyków nauki. -11% „Narracje o Zagładzie” 2016 Redaktor naczelna Marta Tomczok, redaktor numeru Paweł Wolski W bieżącym numerze prezentujemy cykl artykułów, które rozwijają projekt topiki Zagłady, autorstwa: Jagody Budzik, Sławomira Buryły, Justyny Kowalskiej-Leder, Katarzyny Kuczyńskiej-Koschany, Marty Tomczok i Pawła Wolskiego. Autorzy zastanawiają się nad teorią i nowoczesnością toposu, pokazują topikę Zagłady jako narzędzie nadające się do subtelnej analizy zarówno literatury dokumentu osobistego, jak i popkultury, wskazują także na zwiększanie się liczby toposów w ostatnich latach oraz ich zróżnicowane występowanie (nie tylko w literaturze polskiej, ale też na przykład hebrajskiej). Postulują również przygotowanie słownika topiki i podpowiadają, jak mogłoby wyglądać przykładowe hasło. Ponadto jako pierwsi w Polsce publikujemy tłumaczenie tekstu znanej za granicą psychoanalityczki Brachy L. Ettinger, potomkini polskich ocalonych (Transcryptum: Memory Tracing In/For/With the Other; komentarz – Anna Kisiel). Czytelnik nowych „Narracji…” znajdzie w nich też szkice weryfikujące lub zmieniające wiedzę na tematów związków z Zagładą Medalionów Zofii Nałkowskiej (Arkadiusz Morawiec) i Pamiętnika znalezionego w wannie Stanisława Lema (Agnieszka Gajewska), a także ważny artykuł Anity Jarzyny, objaśniający coraz bardziej dziś popularną literaturę dla dzieci i młodzieży poświęconą Holokaustowi oraz miejsce w niej zwierząt. -15% 1444 Krucjata polskiego króla W desperackim ataku na janczarów broniących sułtana osmańskiego Murada II dopełnił się los młodego króla Władysława III, nazwanego później „Warneńczykiem”. Rozstrzygnął się także wynik jego antytureckiej wyprawy. Bitwa, rozegrana pod Warną w dniach 10 i 11 listopada 1444 roku, to jedno z najważniejszych wydarzeń późnośredniowiecznej Europy. Była ona końcowym epizodem kampanii nazywanej niekiedy „ostatnią krucjatą”, którą prowadzili wspólnie król, wojewoda siedmiogrodzki Jan Hunyady i kardynał Julian Cesarini. Praca przybliża historię antymuzułmańskich i antyosmańskich krucjat XIV i XV wieku, ukazuje udział w nich Królestwa Polskiego i Polaków oraz analizuje ich skutki dla narodów bałkańskich i całej Europy. Opisywane wydarzenia osadzone są z jednej strony w kontekście wypraw krzyżowych, z drugiej zaś ideologii muzułmańskiej świętej wojny oraz kulturowych, politycznych i gospodarczych powiązań ówczesnych państw i ludów. Książka pokazuje, jak wyglądał wówczas konflikt Krzyża z Półksiężycem, zwłaszcza po upadku państw krzyżowców w Ziemi Świętej, i jakie miał znaczenie dla przebiegu wojen z Imperium Osmańskim. W książce znajdują się liczne materiały graficzne: mapy, schematy bitew i marszruty wojsk oraz ponad 60 rycin i zdjęć. Niezwykle wartościowym dodatkiem jest przetłumaczony na język polski fragment Dawnych kronik Anglii Jana de Wavrin, opisujący bitwę pod Warną. -12% Aleksandra Piłsudska (1882-1963) [...] historia nie zapomni Aleksandry Piłsudskiej, a nie zapomni z wielu przeróżnych racyj. Jeśli kiedyś pisać się będzie dzieje kobiety polskiej, te dzieje, które rozpoczną na poły święte księżne-ksienie polskiego średniowiecza – Jolanty, Kingi, Jadwigi, przez które przejdą renesansowe cienie mądrej Bony i kochliwej Barbary, barokowe, sarmackie Reginy Żółkiewskiej, Barbary Chrzanowskiej, jeśli znajdą się tu i wielkie damy romantyzmu polskiego z tą, która była „polskim mariażem” Napoleona i z tą, dla której zrzekł się największej korony świata kałmucki cesarzewicz z Belwederu, jeśli zapamięta się kobiety w czerni 1863 roku i te, co za zesłańcami ciągnęły na Sybir, to historia do tego wspaniałego albumu, tak wspaniałego, że nie posiada takiego niejeden wielki naród, wniesie jeszcze wizerunek czarno ubranej pani Aleksandry Piłsudskiej. K. Pruszyński, Pamiętnik Aleksandry Piłsudskiej, „Wiadomości Polskie” 1941, nr 17, s. 4 -28% Antropologia i antropomotoryka. Wybór zagadnień Zagadnienia omawiane w tym opracowaniu dotyczą najpopularniejszych metod stosowanych przy ocenie wieku biologicznego dzieci i młodzieży, metod i technik wykorzystywanych przy pomiarach ciała człowieka (antropometrii) i zagadnień związanych z ekologią człowieka. Istotną część opracowania poświęcono zagadnieniu postawy ciała człowieka, w tym roli czynników (morfologicznych, fizjologicznych i środowiskowych) ją warunkujących, zmianom postawy ciała w filogenezie i ontogenezie, metodom wykorzystywanym do jej oceny oraz pozycjom ciała człowieka przyjmowanym podczas pracy, wypoczynku i aktywności sportowo-rekreacyjnej. Przy pytaniach niepotwierdzonych dodajemy (?)Dzisiaj nowy system ma przesunięcie o 6MATURA USTNA POLSKI 2018 - TEMATY, PYTANIA 12 MAJA 2018 - SOBOTAJak artyści w swoich dziełach ukazują upływ czasu? Odwołaj się do tekstu Olgi Lipińskiej i dwóch tekstów kultury. (Temat 2)Jak ludzie zachowują sie podczas sytuacji kryzysowych? Odnieś się do tekstu Tadeusza Borowskiego „Proszę państwa do gazu” i innych tekstów kultury. (Temat 7)Memy są szansą czy zagrożeniem dla języka pisanego? Internetowe formy komunikacji. Obraz mem wirusy, Odpowiedz na podstawie podanego teksty, własnych doświadczeń oraz innego tekstu kultury (Temat 8)Ludzka niedola przedstawiona w obrazie Daniela Knighta, odwołaj się do wybranych utworów literackich i do samego obrazu (Temat 9)Un_Deuil (Żałoba) Daniel Ridgway KnightJak w tekstach kultury ukazany jest motyw pojedynku na podstawie tekstu Witolda Gombrowicza Trans-Atlantyk i dwóch innych utworów (Temat 10)Jak środki językowe wpływają na nastrój. Odwołać się do "Sklepów cynamonowych" Bruno Schulza i własnych doświadczeń. (Temat 11)Czym dla człowieka może być szczęście Na podstawie obrazu "Kraina szczęśliwości" (Kraina lenistwa, Kraina pasibrzuchów) Pietera Bruegla (Temat 12)Kraina szczęśliwości Pieter BrueglW jaki sposób może być przedstawiony motyw matki? Odwołaj się do wiersza "Suszone Gruszki" Kazimierza Wierzyńskiego i tekstów kultury (Temat 13)Suszone gruszkiMatka suszyła na zimę gruszki,Przyłóż ten zapach do ust, do poduszki,Spokojne sny się lęgły w jej ręku,Nocą świeciły szyby w kredensie,Gwiazdy mrugały rzęsa po rzęsie,Dom cały pachniał po je kładła na górne półki,Siedziały jak rzędem na drucie jaskółkiI kurczyły się tam po cichu. Niebieskie ręceMoże dla ciebie mają coś więcejNiż gorycz w każdym poprawność językowa jest konieczna do komunikacji ? Odwołaj się do podanego fragmentu,własnych doświadczeń i wybranego tekstu kultury. Odwołaj się do komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz schematu nadawca - komunikat - odbiorca (Temat 14)Jak autorzy w swoich dziełach przedstawiają relacje człowiek -natura na przykładzie obrazu "Poranek" oraz innego tekstu literackiego. (Temat 15)Jak przedstawiana jest miłość w tekstach kultury? Jak twórcy przedstawiają zakochanych? Odwołaj się do fragmentu "Potopu" Henryka Sienkiewicza i innych utworów kultury. (Temat 16)Na czym polega snobizm językowy? Na podstawie tekstu "Doraźny prestiż słowa" Kwiryny Handke, wybranego tekstu kultury i własnego doświadczenia (Temat 17)(Streszczenie "Doraźnego prestiżu słowa".W języku występuje hierarchia w zakresie słownictwa, wchodzącego w jego skład, na co mają wpływ często czynniki zewnętrzne, np. snobizm ( moda, naśladownictwo). Często następuje podniesienie prestiżu jakiegoś wyrazu, typu listonosz, został w połowie XX wieku zastąpiony przez tamtym okresie było to spowodowane ideą społecznego równouprawnienia (ustrój komunistyczny). Do czynników zewnętrznych autorka zalicza również modę na cudzoziemszczyznę – obecnie anglicyzmy (reklama, nazewnictwo miejskie, np. Green Lake w Warszawie, jako nazwa osiedla). Ludzie są przekonani o tym, że wyrazy obce są bardziej użyteczne i mają wyższą rangę (wartościowanie słów, np. wyraz centrum).Autorka zwraca uwagę również na to, że walka o prestiż za pomocą języka, jest ściśle powiązana z prawami rynku i konkurencją. Zawsze jednak jego podstawą jest „dążenie do lepszej pozycji w hierarchii społecznej”.Jak dzieci przedstawiane są w utworach literackich? Odnieś się do obrazu "Chłopiec karmiący młodszą siostrę" (Helene Schjerfbeck) i wybranych tekstów literackich (Temat 18)A Boy Feeding his Younger Sister (Chłopiec karmiący młodszą siostrę)Helene SchjerfbeckW jaki sposób artyści ukazują tradycje i obyczaje ludowe. Odwołaj się do fragmentu Chłopów (dzień zaduszny) i wybranych tekstów kultury. (Temat 19)Zaduszki stanowią w Lipcach jedno z najważniejszych świąt, wpisujących się w ogólny stosunek wiejskiej społeczności do śmierci. Śmierć jest traktowana z dużą powagą i szacunkiem, równie ważna jest także pamięć o zmarłych. Rankiem w Zaduszki ludzie modlą się za zmarłych ze swoich ich pamięci jest zapłata organiście za „wypominki”, czyli całoroczne wyczytywanie nazwisk zmarłych przed nabożeństwem. Pod kościołem ustawiane są trzy beczki, do których chłopi składają podarunki – dla księdza, organisty i wymiar Zaduszek realizowany jest nie tylko w indywidualnej modlitwie, ale także w popołudniowym nabożeństwie nieszporów. Chłopi tego dnia odwiedzają również cmentarze i pozostawiają na grobach bliskich pożywienie dla dusz. Ta ostatnia czynność wywodzi się z obrzędowości pogańskiej, jednak stanowi bardzo ważną część lipieckich dusz w czyśćcu cierpiących - dawny zwyczaj naszych przodków - fragment filmu "Chłopi")Pamiętnik z przeszłości a współczesne formy zapisu refleksji o świecie. Na podstawie fragmentu Aleksandra Fredry, tekstu kultury i własnych doświadczeń komunikacyjnych (Temat 20)W jaki sposób artyści kreują postacie fantastyczne w swoich dziełach? Na podstawie obrazu Wojciecha Weissa "Strachy" i innych tekstów (1905) Wojciech WeissJak twórcy dzieł kreują postacie kobiety? Odnieś się do fragmentu ,,Pan Wołodyjowski’’ Henryka Sienkiewicza oraz wybranych tekstów kultury. (Temat 22)Zmiany znaczeniowe w współczesnej polszczyźnie. Fragment tekstu Burzyńskiego "Epicki", odwołać się do własnych doświadczeń oraz wybranego tekstu kultury. (Temat 23) Człowiek i otaczająca go przestrzeń, na podstawie obrazu i tekstów literackich. (Temat 24)W jaki celu twórcy przedstawiają idealistów? Odwołaj się do fragmentu "Lalki" (Pamiętnik Starego Subiekta), całego tekstu utworu oraz innego, wybranego tekstu. (Temat 25)Czy teksty kultury namawiają do bezinteresownego działania? Odpowiedź na podstawie plakatu "Pomaganie wzmacnia" (plakat Mariusza Pudzianowskiego, który ciągnącego traktorek z dzieckiem) oraz wybranych utworów literackich. (Temat 27)Kampanie społeczne - Pomaganie wzmacniaObraz domu rodzinnego w tekstach kultury. Na podstawie wiersza "Dom" Adama Zagajewskiego. (Temat 28)DOMCzy pamiętasz jeszcze, czym był dom?Dom – kieszeń w płaszczu styczniowej zawiei,domy, niskie i pękate jak egipska pod opieką zielonych języków drzew- najwierniejsza była lipa, w jesienipłakała suchymi suknie kołysały się na strychujak wisielec. Płonęły dawne salonie drzemał stary fortepian,hipopotam o żółtych i czarnych ścianie wisiał krzywo krzyżz przegranego powstania i zdjęciesmutnej dziewczyny – przegrane pachniało jak wermut,było słodkie i gorzkie domy, gdzie jesteście,pod którym oceanem, w czyim wspomnieniu,pod dachówką którego nieistnienia?Gdy wiatr otwierał okna, do pokoiwdzierała się sina przyszłośći dławiła oddech muślinowych był narzeczonym śmiercii wciąż jej przynosił bukiety bladych jaki sposób bohaterzy utworów literackich wyrażają swój patriotyzm? Na podstawie plakatu 'Kocham Polskę' oraz innych tekstów literackich. (Temat 30)W jaki sposób autorzy ukazują ojczyznę? Na podstawie wiersza \"Zapach\" Kazimierz Wierzyński i innych tekstów (Temat 31)W jaki sposób artyści kreują postacie fantastyczne w swoich dziełach? Na podstawie obrazu Weissa "Strachy" i innych tekstów literackich (patrz galeria)Jak twórcy dzieł kreują postacie kobiety? Odnieś się do fragmentu ,,Pan Wołodyjowski’’ Henryka Sienkiewicza oraz wybranych tekstów kultury. Motyw wędrówki na podstawie sonetów krymskich - Adama Mickiewicza oraz innych wybranych tekstów literackich [ Jaki wpływ na życie artysty mają detale? Odpowiedz na podstawie fragmentu tekstu Jakuba Kasztanowskiego "Moje, łyse pole" i innych tekstów literackich Jakim kwestiom społecznym poświęcony jest tekst Barbary skargi wolność i ludzkie życie Jak autorzy tekstów przedstawiają upływ czasu? Detale w życiu artysty Cierpienie - pomaga zrozumieć świat czy odrzuca nabyte wartości? Na podstawie obrazu i dwóch innych tekstów literackich. Ludzka niedola przedstawiona w obrazie Daniela Knighta, odwolaj się do wybranych utworów literackich i do samego obrazu Jakie problemy społeczne są przedstawiane w tekstach kultury? Wyraź swoją opinię na podstawie plakatu „See more clearly” (patrz galeria)Jaki wpływ na komunikację ma internet na podstawie fragmentu teksty Beaty Wrony i innych tekstów kultury Do czego może prowadzić człowieka uczucie nienawiści. Rozważ odwołując się do Mein Kampf Adolfa Hitlera i innych tekstów kultury (patrz galeria)Czy stosowanie znaków interpunkcyjnych jest ważne dla współczesnego języka? Na podstawie opinii eksperta, doświadczeń i dowolnego tekstu. Jak na człowieka oddziałuje przestrzeń wokół niego? zy warto zachowywać polskie obyczaje językowe? Tekst "Wielkie zmiany przyjdą jutro" , własne doświadczenia + tekst kultury. MATURA USTNA POLSKI 2018 - TEMATY, PYTANIA 11 MAJA 2018 - PIĄTEKPYTANIA MATURALNE Z POLSKIEGO Z WCZORAJ - PIĄTEK, 11 MAJA 2018 międzyludzkie, powołaj się do tekstów literackich - fotografia zdjęcie o miłości, małe dzieciaki (Temat 1)Jak w tekstach kultury ukazane są zwyczaje, obyczaje i obrzędy? Odwołaj się do podanego fragmentu "Pana Tadeusza", całej powieści oraz wybranego tekstu kultury. (Temat 2)W jaki sposób język mediów wpływa na język ogólny? Własne doświadczenia, tekst kultury (Temat 3)Jaką rolę w życiu człowieka odgrywa praca? Na podstawie obrazu „W winnicy\" i wybranych tekstów literackich. (Temat 4)Obraz wojny na podstawie tekstu Andrzeja Szczypiorskiego „Początek” i wybranych tekstów kultury. (Temat 5)W jaki sposób przedstawiani są wielcy przywódcy? Na podstawie obrazu przedstawiającego Poniatowskiego i innych tekstów literackich (Temat 6)Dom ostoja spokoju i szczęścia czy miejsce wrogie mieszkańcom? Sklepy cynamonowe i teksty kultury (Temat 7)Jaka funkcje pełnia elementy fantastyki, odwołaj się do obrazu "W winnicy” i wybranych utworów literackich (Temat 8)Czym dla człowieka może być sztuka? Odwołaj się do obrazu Koncert oraz innych tekstów literackich (Temat 9)Koncepcja świata jako teatr. Odwołaj się do wiersza Sztuka "Dom" i tekstów kultury. (Temat 10)Jakie czynniki warunkują akt mowy? Omów zagadnienie na podstawie podanego tekstu, wiedzy z zakresu aktu mowy i własnych doświadczen komunikacyjnych.(Temat 11)Jakie czynniki warunkują akt mowy. Obraz społeczeństwa polskiego, odwołaj się do kadru z adaptacji "Lalki", do całej lalki i do innego tekstu literackiego (Temat 12)Czy sny odgrywają ważną rolę w życiu człowieka? - inne teksty kultury (Temat 13)Jaką rolę w komunikowania się pełni język środowiskowy? Czy język środowiskowy wpływa na komunikowanie się? Odwołaj się do fragmentu tekstu Anny Dąbrowskiej, własnych doświadczeń komunikacyjnych i tekstu kultury. (Temat 14)Jak w tekstach kultury ukazywane są emocje. Na podstawie rzeźby sylwestra Chłodzińskiego pt. Cisza i tekstów literackich (Temat 15)W jaki sposób twórcy ukazują ludzi sprawujących władze? Odwołaj się do fragmentu opowieści "Płaszcz" Mikołaja Gogola i innych teksów kultury (Temat 16)Jak sytuacja komunikacyjna wpływa na sposób porozumiewania się? Omów zagadnienie odwołując się do tekstu Anny Dąbrowskiej pt język e-maila jako hybryda mowy i pisma, innych tekstów kultury i własnych doświadczen. (Temat 17)Jaka funkcje w tekstach literackich pełnią elementy fantastyki? Odwołaj się do podanego obrazu Kazimierza Alchimowicza Świtezianka i tekstów literackich (Temat 18)Portret dzieci. Odwołaj się do Trenu XII Jana Kochanowskiego, innych trenów oraz innego tekstu literackiego. (Temat 19)Jak reklamy realizują funkcję precyzyjną na podstawie podanego tekstu, tekstu kultury i własnych doświadczeń (Temat 20)Jak autorzy dzieł kultury ukazują wydarzenia historyczne na przykładzie muralu z Powstania Warszawskiego i innych dzieł. (Temat 21)Jak twórcy w swoich dziełach przedstawiają ideał rycerza? Na podstawie rozmowy Klary i Papkina Aleksandra Fredry. (Temat 22)Jak emocje wpływają na komunikacje międzyludzkie. OdwoŁaj się do podanego tekstu, wlasnych doświadczeń oraz wybranego tekstu kultury. (Temat 23)Alegoria i funkcje w dziełach literackich. Omów odwołując się do dzieła Wierzchołka Góry Lodowej i innych tekstów literackich. (Temat 24)Jak autorzy tekstów przedstawiają kraj lat dziecinnych ? Na podstawie tekstu Jarosława Iwaszkiewicza „Ogrody” i wybranych tekstów kultury (Temat 25)Jakie są oficjalne i nieoficjalne odmiany mowy polszczyzny? Różnice między stylem wymowy w porozumiewaniu się. Odwołają się do fragmentu utworu „Różnice między oficjalna i nieoficjalna odmiana polszczyzny” (Kazimierz Ożóg), przykładu z życia i tekstów kultury (Temat 26)Omów sposób ukazywania śmierci na podstawie obrazu Carlosa Schwebe "Śmierć grabarza". Odwołaj się do wybranych utworów literackich. (Temat 27)Jaką rolę w życiu człowieka ma przyjaźń. Odwołaj się do fraszki Kochanowskiego i wybranych tekstów kultury (Temat 28)Zdrobnienia- w jakim celu się je stosuje, jak się je tworzy. Własne doświadczenie, tekst kultury i podany tekst. (Temat 29)Jaką role pełnia marzenia w życiu człowieka? Odwołaj się do obrazu The Evening Post oraz innych tekstów literackich. (?)Jak wzbogaca język współczesne społeczeństwo? Jak działają neologizmy? Odwołaj się do fragmentu tekstu „neologizmy (...)” tekstu kultury i własnych doświadczeń (Temat 31)Jakie refleksje dotyczące przemijania czasu, przedstawiają autorzy w swoich dziełach na podstawie utworu Iwaszkiewicza (Temat 32)Nowa formuła ustnej matury z języka polskiego pojawiła się w 2015 roku. Wówczas większość absolwentów, idąc na spotkanie z komisją wiedziała już, na jakie pytania może trafić. Twórcy systemu na każdy dzień przygotowali bowiem po ok. 20 zagadnień, losowanych przez uczniów. Już od rana maturzyści zaczynali sporządzać pełną listę pytań i dzięki takiej samopomocy, absolwenci zdający ustnie polski w późniejszych godzinach mogli choć "na szybko" przejrzeć cały, przewidziany na dany dzień, materiał. W 2016 roku CKE na MATURĘ USTNĄ Z POLSKIEGO 2016 przygotowała zestawy zmieniające się co godzinę. W puli były 32 pytania, które w ciągu dnia mogły się powtórzyć. W każdej godzinie część pytań znikała z puli, inne dochodziły. Zestawy pytań były takie same w szkołach w całym kraju. MATURA USTNA POLSKI ustna z języka polskiego w roku 2017 bazowała na systemie z 2016 roku. Zestawy tematów zmieniają się co godzinę, a w całej puli są 32 pytania. Konkretne numery pytań trafiają do puli w różnych godzinach. Tym sposobem maturzyści przygotowują się do matury ustnej w oparciu o tematy, które pojawiają się na bieżąco. W ramach powtórki można również sięgnąć do pytań, które na maturze ustnej z języka polskiego pojawiły się w latach ubiegłych. Na maturze ustnej z polskiego w 2016 roku pojawiały się podobne zagadnienia co w 2015. Czasem było tylko zmienione dzieło, do którego należało się odnieść, bądź pytanie było inaczej sformułowane. Podobnie jest w roku 2017. Każdego dnia publikujemy bieżącą pulę pytań. Pojawiające się pytania wraz z numerem tematu wpisujcie również w komentarzach. Zwracajcie uwagę na aktualizacje tematów. Życzymy powodzenia!MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] ZOBACZ PYTANIA Z UBIEGŁEGO ROKU1. Obraz współczesnego społeczeństwa w tekstach kultury. Odwołaj się do rzeźby "Agora" Magdaleny Abakanowicz i innych tekstów (temat 1)2. Obraz młodzieży w literaturze. Omów na podstawie fragmentu "Dziadów" Adama Mickiewicza, odwołaj się do całości utworu i wybranego tekstu kultury (temat 2) jaki sposób temperament objawia się w języku mówiącego? Uzasadnij na podstawia fragmentu "Pana Tadeusza", własnych doświadczeń komunikacyjnych i wybranego tekstu kultury (temat 3)4. Czy życie pełne wyrzeczeń może być szczęśliwe? Odwołał się do obrazu "Modlący się pustelnik" Gerrita Dou i innych tekstów kultury (temat 4)5. Jak artyści pokazują stosunek bohaterów do upływającego czasu? Odwołaj się do fragmentu reportażu ze zbioru "Heban" Ryszarda Kapuścińskiego i wybranych tekstów kultury (temat 5) miasta w tekstach kultury. Odwołaj się do obrazu przedstawiającego krajobraz miasta z 1965 roku i innych tekstów kultury (temat 6)7. Jaką funkcję w literaturze pełnią postacie fantastyczne. Odwołaj się do wiersza "Znikomek" Bolesława Leśmiana oraz innych tekstów kultury (temat 7)Leśmian Bolesław - ZnikomekW cienistym istnień bezładzie Znikomek błąka się ma oko błękitne, a drugie - piwne, więc raczejNie widzi świata tak samo, lecz każdym okiem - inaczej -I nie wie, który z tych światów jest rzeczywisty - zaocznie?Dwie dusze tai w swej piersi: jedna po niebie się włóczy -Druga - na ziemi marnieje. Dwie naraz kocha dziewczyny:Ta czarna - snu wieczystego na pamięć barwnie się uczy -Ta jasna - całun powiewny tka dla umarłej z nich kocha naprawdę? Złe ścieżki! - Głębokie wody! -Urwiska! - Nawoływania! - I znikąd żadnej pomocy! -I powikłane od lęku, w mrok pierzchające ogrody! -A w dłoniach - nadmiar istnienia, a w oczach - okruch nocy!I mgła na ustach dziewczyny, rumianych marzeń rozgrzewką -A kwiaty wzajem się widzą - a zgony wzajem się tłumią!Znikomek spożył kęs nieba i miesza złotą mątewkąCień własny z cieniem brzóz kilku. A brzozy śnią się i szumią8. Zagrożenia współczesnego języka. Omów na podstawie podanego fragmentu tekstu, własnych doświadczeń językowych i tekstu kultury (temat 8) 9. Motyw wspomnień w literaturze. Omów na podstawie obrazu Teodora Axentowicza "Wizja- wspomnienie" i innych tekstów literackich (temat 9)fot. Wikimedia rolę odgrywają symbole odnoszące się do Polski? Omów na podstawie fragmentu "Wesela" Stanisława Wyspiańskiego, całego utworu i innych tekstów kultury (temat 10)11. Jak twórcy ukazują motyw rodziny? Omów na podstawie obrazu Franciszka Ejsmonda "Ciche szczęście" i tekstów literackich (temat 11) Jak wykorzystywane są wątki biblijne w tekstach kultury? Omów na podstawie fragmentu tekstu Rolanda Topora i innych tekstów kultury (temat 12)13. Wpływ nowoczesnych form komunikacji na język. Omów na podstawie fragmentu tekstu oraz innego teksty kultury (temat 13)14. Losy Polski w tekstach kultury. Omów na podstawie obrazu Leopolda Löfflera "Powrót z Jasyru" i tekstów literackich (temat 14)fot. Wikimedia Commons15. Jaka drogę wybierają bohaterowie, poświęcając się bez reszty swojej pracy lub idei. Odwołaj się do tekstów kultury (temat 15)16. Czym są dla człowieka wartości materialne? Omów na podstawie rzeźby i tekstów literackich (temat 16)17. Czy zapożyczenia wzbogacają język? Omów zagadnienie na podstawie rozmowy Jerzego Bralczyka i Joanny Nojszewskiej " Wolno czytać przy obiedzie". Odwołaj się do własnych doświadczeń komunikacyjnych i innych tekstów kultury b](temat 17)[/b]18. Motyw starości na podstawie wiersza Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej. Odnieś się do tekstów kultury (temat 18)Pawlikowska-Jasnorzewska MariaStarośćLeszczyna się stroi w fioletową morę,a lipa w atłas zielony nagładszy...Ja się już nie przebiorę,na mnie nikt nie dziwacy,którzy z pokrzyw i mleczów składają bukiety,lecz gdzież są tacy,którzy by całowali włosy starej kobiety?Jestem sama,Babcia mi na imię -czuję się jako czarna plamana tęczowym świata kilimie... 19. Jak w tekstach kultury przedstawiane jest dobro i zło, piekło i niebo. Omów na podstawie obrazu i odwołaj się do tekstów literackich (temat 19)20. Refleksje artystów na temat wartości ludzkiego życia na podstawie fragmentu "Don Kichota" i innych tekstów literackich (temat 20)21. Cechy języka współczesnej młodzieży na podstawie fragmentu tekstu. Odwołaj się do własnych doświadczeń i tekstów kultury (temat 21)22. Ludzie pracy w tekstach literackich. Omów na podstawie obrazu Bronisława Henryka Gruchela "Wnętrze huty" i tekstów literackich (temat 22) Jak okoliczności wpływają na zmianę postawy i zachowania bohatera? Omów na podstawie "Ziemi obiecanej" Władysława Reymonta i innych tekstów kultury (temat 23)24. Manipulacja w tekstach kultury. Omów na podstawie fragmentu "Przedwiośnia" Stefana Żeromskiego, własnych doświadczeń i innego tekstu kultury (temat 24) 25. Jak twórcy wykorzystują symbole w tekstach kultury? Na podstawie obrazu "Katyń-1940 CCCP" Franciszka C. Kulona i innych tekstów literackich (temat 25) Jak autorzy przedstawiają mieszczaństwo i inteligencję? Odwołaj się do fragmentu "Ferdydurke" i innych tekstów kultury(temat 26)27. Jaka funkcje pełnia wypowiedzi oratorskie fragment Pieśni V Jana Kochanowskiego odwołać się do tekstów kultury (temat 27)28. Jak teksty kultury ukazują emocje na podstawie obrazu (temat 28)29. Rola autorytetu w kształtowaniu osobowości. Omów na podstawie podanego fragmentu tekst i innych tekstów kultury (temat 29)30. Jaką rolę pełni język potoczny? Omów na podstawie fragmentu "Pamiętnika z powstania warszawskiego" Mirona Białoszewskiego, własnych doświadczeń komunikacyjnych i do wybranego tekstu kultury (temat 30)31. Natura to żywioł przyjazny czy wrogi (temat 31)32. Pamięć i wspomnienia w tekstach kultury na podstawie wiersza Agnieszki Osieckiej "Im bardziej ciebie zapominam". (temat 32)PYTANIA [POCZEKALNIA]TEMATY, które się pojawiają, ale nie mają potwierdzonego numeru, bądź treściWAŻNE*pytania będą pojawiały się na bieżąco. Będą również aktualizowane oraz modyfikowane, tak aby zawierały jak najwięcej szczegółów. Są dostarczane przez maturzystów, więc mogą odbiegać nieco od oryginalnej formy. Przy niektórych numerach zestawów może pojawić się więcej zagadnień - trzeba na to zwracać uwagę.** Numer pytania nie musi być numerem zestawu. Numer zestawu pojawia się w nawiasie. Jeśli w nawiasie jest "?" to oznacza, że nie został jeszcze wskazany numer zestawuMATURA USTNA POLSKI 2018 - TEMATY, PYTANIA Z POSZCZEGÓLNYCH DNIMATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 9 maja 2018MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 10 maja 2018MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 11 maja 2018MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 12 maja 2018[*]MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 14 maja 2018[*]MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 15 maja 2018[*]MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 16 maja 2018[*]MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 17 maja 2018[*]MATURA USTNA POLSKI 2018 [TEMATY, PYTANIA] - 22 maja 2018A w ramach ćwiczeń do USTNEJ MATURY Z JĘZYKA POLSKIEGO 2018 proponujemy powtórkę. Pod poniższymi linkami znajdziecie wszystkie tematy, które pojawiły się zarówno w 2017, 2016, jak i w 2015 roku. MATURA USTNA POLSKI 2017 - TEMATY, PYTANIA Z POSZCZEGÓLNYCH DNIMATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 8 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 9 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 10 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 11 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 12 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 13 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 15 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 16 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 17 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 18 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 19 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2017 [TEMATY, PYTANIA] - 20 maja 2017MATURA USTNA POLSKI 2016 - TEMATY, PYTANIA Z POSZCZEGÓLNYCH DNIMATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 9 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 10 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 11 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 12 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 13 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 14 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 16 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 17 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 18 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 19 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 20 maja 2016MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 21 maja 2016MATURA 2015: Matura ustna z języka polskiego [PYTANIA z poszczególnych dni]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - PONIEDZIAŁEK 11 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - WTOREK 12 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - ŚRODA 13 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - CZWARTEK 14 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - PIĄTEK 15 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - SOBOTA 16 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - PONIEDZIAŁEK 18 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - WTOREK 19 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - ŚRODA 20 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - CZWARTEK 21 MAJA 2015]MATURA USTNA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015 [PYTANIA - PIĄTEK 22 MAJA 2015]MATURA USTNA POLSKI 2015: Pytania na maturze ustnej z polskiego 23 maja 2015 [PYTANIA] Download Free PDFDownload Free PDFPolonistyka. Innowacje, 2020M. Latoch-ZielińskaThis PaperA short summary of this paper33 Full PDFs related to this paper Katalog Anna Ligman, 2021-01-15BydgoszczJęzyk polski, KonspektyKonspekt: Historia Hioba w tekstach kultury. Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy 1 szkoły ponadpodstawowej z innowacją pedagogiczną: “Piosenka jako tekst kultury na lekcjach języka polskiego” Temat: Historia Hioba w tekstach kultury. Opracowanie: Anna Ligman, lekcja została przeprowadzona w klasie 1 technikum (listopad 2020) w formie zdalnej na platformie ZOOM. Program nauczania: „Ponad słowami. Program nauczania języka polskiego w liceum ogólnokształcącym i technikum od roku szkolnego 2019/2020”, Łabęcka Barbara, Nowa Era 2019. Czas: 2-3 godziny CELE EDUKACYJNE Uczeń: - streszcza historię biblijnego Hioba, - prowadzi rozważania na temat przyjaźni i cierpienia, - analizuje motyw Boga i szatana w literaturze, - stosuje pojęcia: uniwersalizm, frazeologizm: hiobowe wieści, - znajduje motywy literackie w piosence, - utrwala treści dotyczące literatury starożytnej. Metody dydaktyczne: 1. analiza i interpretacja 2. dyskusja, pogadanka 3. video: animacja na YouTube 4. praca z tekstem 5. audio: piosenka Środki dydaktyczne: - podręcznik: “Ponad słowami, kl. 1, Nowa Era lub Pismo Święte: Stary Testament, Księga Hioba (Biblia Tysiąclecia: - kanał YouTube BiblieProject, - piosenka Pawła Domagały “Hiob” w wersji audio oraz tekst ( - analiza piosenki - Marcin Kuc ( - Leon Bonnat “Hiob” (zał. 3, źródło: strona - Polak w podróży), - Gerhard Marcks “Hiob”( źródło: wikipedia). Formy pracy: 1. zbiorowa 2. indywidualna PRZEBIEG LEKCJI WPROWADZENIE Uczniowie w domu zapoznają się z historią Hioba ze Starego Testamentu – część w formie prozy. Na początku lekcji wymieniają wydarzenia, omawiają je z nauczycielem. Zapisanie tematu oraz wypisanie w zeszycie, co spotkało Hioba. ROZWINIĘCIE Część 1 1. Na karteczkach (lub na czacie w wersji zdalnej) uczniowie odpowiadają na pytanie: czym jest przyjaźń? 2. Rozmowy Hioba z przyjaciółmi (podręcznik “Ponad słowami, cz. 1”, s. 140-142) – wspólne czytanie i analiza. Notatka do zeszytu. 3. Bóg i Hiob – analiza relacji I rozmowy (podręcznik, s. 143). Odpowiedź na pytanie: czy cierpienie ma sens? Notatka do zeszytu. 4. Film na YouTube: Wspólne obejrzenie z uczniami animacji przygotowanej przez BiblieProject: Omówienie: Księga Hioba (analiza na podstawie prezentacji). Ciekawy sposób na podsumowanie wiadomości, a także dodatkowe wyjaśnienie wątpliwości związanych z treścią oraz przesłaniem tekstu biblijnego. Część 2 5. Rozdanie/ wyświetlenie uczniom tekstu piosenki Pawła Domagały “Hiob”. Samodzielne przeczytanie tekstu oraz znalezienie nawiązań literackich (Hiob, Jonasz, Dawid, Ikar) 6. Uczniowie przypominają sobie lub szukają informacji o wymienionych postaciach – biblijnych I mitologicznych. 7. Wysłuchanie piosenki w wykonaniu Pawła Domagały. 8. Rozmowa na temat poszczególnych zwrotek. Powiązanie reflrenu piosenki z historią Hioba, przesłanie piosenki. Notatka do zeszytu. PODSUMOWANIE 1. Zapoznanie się z interpretacją piosenki napisanej przez Marcina Kuca ze strony: – załącznik 2. 2. Hiob w sztuce: Leon Bonnat “Hiob” (obraz - i Gerhard Marcks “Hiob”( refleksje uczniów na temat dzieł. Porównanie z historią bohatera biblijnego oraz piosenką Domagały. ​Załącznik 1 ​Paweł Domagała – „Hiob” Nie chcę być Hiobem Znajdź inną drogę Nie chcę, jak Ikar spadać w dół Boję się gubić Nie umiem szukać I tak rozliczysz mnie z mych win Z moich wszystkich win Ty wyznaczysz mi miejsce i czas Ty wyznaczysz i miejsce i czas Chcę być, jak Jonasz Chce się przekonać Że gdzieś istnieje drugi brzeg Chcę być, jak Dawid Chcę się rozprawić Cały mój lęk obrócić w pył Ty wyznaczysz mi miejsce i czas Ty wyznaczysz i miejsce i czas Nie chcę być Hiobem Znajdź inną drogę Nie chcę, jak Ikar spadać w dół Ne chcę być Hiobem Nie chcę być Hiobem Załącznik 2 Interpretacja piosenki napisana przez Marcina Kuca ze strony: “W tym numerze Domagała sięga daleko w przeszłość, do mitologii chrześcijańskiej i greckiej, za ich pomocą wyrazić swoją niepewność dotyczącą własnej przyszłości. „Hiob” to numer o naszych obawach dotyczących życia i nadziejach, że uda nam się osiągnąć szczęście i uniknąć niedoli. Wszyscy chyba chcemy tego samego co wokalista – spokojnej, pozbawionej nieszczęść codzienności, świadomości że los nie ma dla nas w zanadrzu żadnego dewastującego wydarzenia. Niestety nie da się przecież poznać tego, co kryje przyszłość, pozostaje więc tylko trzymać kciuki za to, że idąc przez świat nie potkniemy się i nie stracimy wszystkiego, na co tak ciężko pracujemy. Wokalista pokłada nadzieje w Bogu, wierząc że nie jest mu pisany los tak tragicznych postaci, jak właśnie tytułowy Hiob. Zdaje sobie sprawę ze cokolwiek ma go spotkać i tak go spotka, ale tak czy owak chciałby uniknąć przykrości, móc spokojnie przejść przez życie. Boi się, że w obliczu wyzwania nie podoła mu, okaże się zbyt słaby. Liczy więc na przychylność losu, ufając że jego prośby zostaną jednak wysłuchane. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

historia polski w tekstach kultury